您孩子在学校被同学多次殴打，判断其是否属于校园霸凌，可依据相关法律规定进行分析。
判断您孩子在学校被同学多次殴打是否属于校园霸凌，主要依据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）第三十九条。该条明确规定：“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止……”
结合您孩子的情况，“多次殴打”符合校园欺凌中“重复性”和“故意性”的核心特征。该法律条款将学生欺凌定义为发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。您孩子遭遇的“多次殴打”属于典型的肢体欺凌，学校有义务制止并处理此类行为。因此，根据上述法律规定，您孩子的情况很可能构成校园霸凌。
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您孩子在学校被同学多次殴打，以下特殊情况或例外情形可能会影响对校园霸凌的认定及处理：
1. 涉事双方存在长期互殴或“打回去”的情况。如果您孩子与该同学在多次殴打过程中存在相互攻击、互有伤情的情形（即“互殴”），而非一方单方面对另一方实施殴打，学校或相关部门可能会认定为“学生间冲突”而非校园霸凌，处理方式可能侧重于调解双方矛盾，而非对单方进行纪律处分。
2. 殴打行为发生在校外或非学校组织的活动中。如果多次殴打行为并非发生在学校校园内、上下学途中（学校管理范围内）或学校组织的各类活动中，而是在校外其他非学校可控场所，学校的防控和处理责任可能会减轻，此时认定校园霸凌的难度会增加，需更多依赖公安机关等部门介入调查。
3. 涉事学生为无民事行为能力人且情节显著轻微。如果实施殴打行为的同学未满8周岁（无民事行为能力人），且多次殴打未造成明显身体伤害或严重心理影响，学校可能会优先采取批评教育、家校沟通等温和处理方式，而非直接认定为校园霸凌并给予严厉处分，但这并不意味着可以忽视对您孩子的保护，仍需督促学校加强关注和管理。
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您孩子在学校被同学多次殴打，可能面临以下法律风险，需引起重视：
1. 因证据不足难以认定校园霸凌的法律风险。如果您孩子在学校被同学多次殴打，但未能提供充分证据（如缺乏持续的伤情记录、无目击者证言、未保存与学校沟通的记录等），学校或相关部门可能因证据不足而难以认定该行为构成校园霸凌，从而无法对涉事学生进行有效处理，也难以保障您孩子获得应有的赔偿或保护。
2. 涉事学生监护人赔偿责任难以落实的风险。如果多次殴打行为造成您孩子产生医疗费用、心理咨询费用等经济损失，但涉事学生家长拒不承认或拖延支付赔偿，而您又未及时通过法律途径（如向法院起诉）主张权利，可能导致经济损失难以追回，影响孩子后续的治疗和心理康复。
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您孩子在学校被同学多次殴打，是否构成校园霸凌需要结合具体行为特征判断。以下从不同情况为您分析：
您孩子在学校被同学多次殴打，可能构成校园霸凌。
1. 如果该同学对您孩子的殴打行为是故意实施的，即明知会造成伤害仍为之，且并非出于正当防卫等合法原因，则满足校园霸凌的主观故意性要件。
2. 若殴打行为发生了三次及以上，或在较短时间内持续发生，符合“重复性”特征，这是校园霸凌区别于偶发冲突的重要标志。
3. 若殴打行为已导致您孩子身体受伤（如淤青、伤口等）或心理恐惧、焦虑等不良影响，则属于对受害者造成实际伤害，满足校园霸凌的危害结果要件。

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